课堂教学中怎样创设恰当的问题情景

1、创造游戏和竞赛情境：通过游戏和竞赛的形式，可以激发学生的积极性和参与感。例如，在体育课上，可以进行接力比赛或足球比赛等体育活动，让学生在游戏中掌握运动技能。

2、提升学习兴趣：通过模拟真实场景或创造有趣的情境，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习动力。增强记忆：情境的创设能够将抽象的知识点与具体的场景联系起来，有助于学生对知识的记忆和理解。

3、教师在创设问题情境时，一定要紧扣课题，不要故弄玄虚，离题太远，要能揭示数学概念或规律。要直接有利于当堂所研究的课题的解决，要有利于激发学生思维的积极性，体现出问题情境的典型性。

4、合理的设计问题 在进行课堂提问之前，必须预先设计好问题。

5、如前“大气压测定”的教学中，实验测得大气压值后，可继续创设如下深入探索的问题情境。

6、在课堂教学中，利用动手操作创设问题情境，会使学生的手脑达到有机结合，学生的思维将会更加活跃，学生在操作的过程中就会不断发现问题、解决问题。

增值税地方留存25%的比例怎么分配

%上缴国家，25%留在地方，其中25%中的50%留在市地，剩下的分配到下面的县乡。一般情况下是75%到25%。 考虑到进出口增值税，中央政府的实际比例应该高于75%。但2013年中央财政占71%，是因为营业税改为增值税。

“增值税按25%：75%比例分属地方和中央。一般增值税地方留存25%的比例中，是按省市县镇或省市县或省县再按一定比列分配，不同地方不同企业类型分配比例不一样，具体需要咨询当地税务局。

%上缴国家，25%留在地方，其中25%中的50%留在市地，剩下的分配到下面的县乡。一般情况下是75%到25%。宁波增值税7080亿元。增值税是以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额作为计税依据而征收的一种流转税。

淮南市增值税地方留存比例为25%。根据查询相关平台信息了解到，增值税的留存比例淮南市地方是25%。一般增值税地方留存25%的比例中，是按省市县镇或省市县或省县再按一定比列分配。

法的思想

法治思想是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处理问题的思维模式。法治思想的基本内容是法律至上、权力制约、公平正义、人权保障、正当程序。

他把守旧的儒家讽刺为守株待兔的愚蠢之人。法家思想和我们现在所提倡的民主形式的法治具有根本的区别，最大的就是法家极力主张君主集权，而且是绝对的。这点应该注意。法家其他的思想我们可以有选择地加以借鉴、利用。

重刑重罚 法家主张犯错就要挨打，犯了法的人，就要受罚，而且要重罚。这样子才能够让人们知错而改，而不会再次犯法。因为如果惩罚太轻的话，那么犯罪的成本就低，人们就会不在意是不是触动法律了。